立足“五有”  提升德育管理的效能

崇仁路小学 商风丽

心中有责，顾全大局。由于“德育工作无处不在”、“生活处处皆德育”，因此，德育主任在工作中必须牢固树立“安全第一”、“全员育人”的思想，明晰自己的职责、权限。工作中，要有主人翁意识，顾全学校工作大局，有强烈的责任感。除认真、严谨地完成本部门工作外，还应主动与学校其他各部门携手，齐抓共管，如发现问题则应不断地持续地加以改进。

心中有数，有的放矢。对于新上岗德育主任，应尽快熟悉了解学校德育工作发展概况，即对学校德育工作所涉及的工作内容、班级发展现状、班主任基本情况、学生综合素质发展情况、典型学生的基本情况做到“五明晰”。为此，德育主任必须深入一线，做一个善于发现的人，做到“四勤——勤走、勤看、勤思、勤改”，以便及时了解师生思想动态、行为现状并适时予以调整。唯有心中有数，才能真正使自己在工作中做到有的放矢，以提高德育工作的针对性。

心中有序，稳步推进。德育工作纷繁复杂、头绪多，作为学校德育工作的领头羊，我们切不可搞“运动式德育”，不可片面的认为“活动即德育” ，务必围绕学校中心工作科学合理地设置循序渐进的德育目标，使其兼具现实性和理想性的双维视角，形成层次递进、不断完善的德育目标体系，要坚信：预则立。

要学会在面对各项工作时，理清思路，把握住重点，统筹好当前工作，做到工作前有计划、工作中有监控、工作后有反馈，使学校德育工作系统化、序列化。为此，我们必须苦练两项“内功”：学会弹钢琴。分清主次、急缓、轻重，做到“重要的事情先做”。学会做减法。由于德育部门不仅工作内容涉及广，而且牵涉到的管理部门多。因此，难免有时会遇到在某段时间碰到这样的情况:几个部门同时下派好几件突击性工作。面对此种情况，我们唯一的出路——做减法。即：在布置工作前，要站在教师的角度多为教师着想，尽可能整合资源、一次性布置到位，减轻过重的压力和负担，以提高德育工作的实效性。

心中有法，依法行事。由于对德育工作绩效的评价和考核弹性较大，不像教学成绩一目了然，令人信服。作为德育主任，在对各项工作的组织、实施、评价、考核的过程中，务必要依法（这里提到的法一种为“由上而下”的法，一种为“由下而上”的法）、秉着一颗“公心”处理好每一件工作、每一项评价、每一次考核。首先，德育主任务必熟悉、了解各类法律法规，吃透上级部门的各类文件精神，如：《未成年人保护法》、《义务教育法》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》……工作中，德育主任必须依法行事，对于上级部门下达的任务，我们必须不折不扣地依法、按文件精神各项要求高效完成。对学校内部组织实施的各类活动、考核、评价等，除严格贯彻执行上级各项法规、文件精神外，还务必坚持“由下至上”与师生共同制定完善相关奖惩条例及管理办法的原则，坚持经大多数人认可后再予以实施，以提高德育工作的公平性。

心中有情，以情暖心。德育主任一定要本着“真诚服务到永远”的工作理念行事，要清楚的认识到自己是一名服务者，不可高高在上，指手画脚，更不可只布置、不检查、不指导。在工作中，要学会“刚柔相济”，既要有猴气、又要有虎气，要情系教师、学生、家长、员工，急人之所需，解人之所难。同时，还要情系各部门及上级领导，主动协调好各部门、领导之间的关系，与各部门之间和谐相处，唯有如此，才能将“人人是德育工作者”的理念落到实处。

成功需要积累，这是一条最原始也最简单的真理。我想：无论是工作多年，还是新上岗的德育主任，只要我们有突破自我、突破思维定势、突破昨天的勇气，凭着我们德育人共有的乐观、豁达、执着精神，我们一定能劈荆斩棘，一定能从不同的校情、师情、学情出发，不断地思考、提炼、筛选，摸索出一套属于自己的管理模式，在各类教育管理和活动中寻求并体验到属于我们的职业幸福！