半学期回眸
余国卿期中工作总结
一、谈工作：严格执行工作计划，贯彻落实上级布置的各项任务。
1.常规工作：扎根基层、关注基本、夯实基础。
以班级、课堂、教研组为工作主阵地，在田野之中，在教学第一线实施教学管理工作。本学期至今，共听课57节，每周三次参加教研活动，经常到1－6年级语文组和电教部与老师们一起研究教学，探讨工作中的问题。
教学管理的基本工作就是“备、教、改、导、考、析”六个环节的管理。本学期，我们紧抓“六环”不放，守住教学的基本工作。学校延续教导处和下年组干部双重管理的机制，所以我们主要是通过组内自查、互查，下年组干部检查，教导处抽查的方式实施每月一次的大型检查和评估。当然，不排除我们随机检查.
“六环”的管理，其管理主体应逐步过渡到教研组，使教研组成为教学管理的关键环节。所以我们利用各种机会，竭力推进学习型教研组的建设，从共同愿景开始，着力于团队学习和心智模式的改进，从而使教师逐步学会系统思考，实现教师个体与年组团体的自我超越。现阶段，还没有达到理想境界，还十分依赖行政力量的推进。
今年在考试环节做了一些改革，尝试每月的综合练习固定时间，固定监考教师，严格监考、阅卷工作，加强卷面成绩真实性的监控，使得考风考纪大为好转，也促进可教风的转变。
所谓夯实基础，就是在常规中注意提升教师的教学基本功，尤其是朗读、写字和解读教材的能力；还重视学术的基础知识和基本技能的掌握情况以及基础学习力的发展状况。尤其关注学生的识字、写字、读书、背书。
2.重点工作：聚焦课堂，依靠教师和年组，突出难点。这实际上也是“六环”中的一环，因其重要性，所以在学期计划中就是单列。本学期，按计划，语文学科和电教部在年组内开展了丰富的课堂教学研究活动，我也经常为被邀请参加组内研究而不能到场感到非常抱歉和遗憾。在组内研究的基础上，还以年组为单位，向全校和全区展示了高效课堂的研究课。三月，一年组推出了陈璇老师的《风》，二年级推出了俞秋明老师的《将军和蜘蛛》；四月份，三年级向全区展示了祝嘉老师的《诚实与信任》，六年级推出黄玲老师的《二泉映月》。在这些展示课的研究过程中，我欣喜地看到，每个年组的团队意识与团队力量表现突出。组内教师人人出谋划策，甚至反复试教。崇仁是卧虎藏龙之地，老师们如同专家一般，在仔细推敲自己或同伴的课，在不断的否定之否定中成长。
本学期，倪敏老师和祝嘉老师分别向全区语文教师展示了自己的研究课，她们精心准备，刻苦钻研，在年组教师和学校领导的帮助下，成功展示了研究的成果，得到了专家老师的高度好评。
在半学期的高效课堂研究中，我自己一刻没有松懈对语文高效课堂的学术思考。“学、练、效”如何体现在语文课堂上？对此，总结了自己的思考，撰写了两篇论文《解读教材的“三读”》《教学设计的“三思”》，也写了一些听课后的随感，贴在自己的博客上，供老师们参考。
3.专项工作：有条不紊，及时调整，付出很多，困难不小，可以期待。今年的楚才作文竞赛和毕业班工作一直按照计划稳步推进。期中楚才竞赛严格执行“2221”工程，三——六年级语文老师开展了扎扎实实的备赛工作，既有个体辅导，又有年组团队集中备战。尽管比赛成绩还没有揭晓，但学生习作水平的提高和老师辅导能力的增强是有目共睹的。毕业班工作依然是那么紧张，毕业班老师保持着历届毕业班教师的艰苦奋斗，和谐共进的光荣传统，不知疲倦，忘我工作。并且根据区教育局的工作调整，毕业班也及时调整工作思路。虽然困难很大，相信在学校领导的支持下，她们会取得满意的成绩的。
4.教务工作：纷繁复杂，稳中求细，维持运转，服务教师。教务工作总是那么纷繁复杂，这半学期有14个教师请病、事假，需要安排课程，还有许多老师因为各种原因需要调课。每天保证学校正常的教学秩序是我义不容辞的责任，老师有困难，尽力去为他们着想。实在无法解决的，只有自己和教导处的几位同志顶上。还有考务安排，教学方面的加班核算，教学资料的收集、整理，这些工作都不能有丁点疏忽，尽量做到让老师满意。
二、谈学习：多渠道，深层次学习，努力提高自身素养。
1.读报纸期刊。结合政治学习的需要，我坚持阅览《长江日报》《光明日报》，了解时政，加强政治修养。为了加强业务修养，我坚持阅读相关期刊，如《上海教育》《江苏教育》《小学语文教师》《小学语文教学》《语文教学通讯》《读书》，这些我是每期必读。
2.读专著。《王崧舟教育艺术》《孙建锋教育艺术》《名师备课经验》这些书已经读完。
3.网上读书。王尚文的博客，孙绍振的博客，龚鹏程的博客，各种语文教学网站是我经常浏览之处。
4.听报告、看课例。余世维的《赢在执行》，方永飞的《赢在中层》，名师的课堂视频。
5.外出学习。有幸到北京参加“让优秀传统文化走进校园”校长论坛，收获颇丰，将专题汇报。
三、谈问题：正视不足，寻找答案，不断自我超越。
1.精细化管理和高效工作的困惑。“细节决定成败”，要想把工作做好，就需要深入到工作的每一个细节之中，然而作为拥有44个班的学校中层，时间和精力是无法精细到每一个班的，如何处理好高效管理和精细化管理，是我目前遇到的一个问题，需要在以后的工作中努力解决。
2.学术引领的不懈追求。作为主管教学的干部，自身的学术水平至关重要，所以我时刻提醒自己，一定要看到自己在语文教学上的不足，要不断追寻自己的语文教学理想。本学期，在校长的鼓励和帮助下，我初步整理了自己在语文教学方面的思考，架构了语文高效课堂之下的“绿色语文”理念，还需要不断丰富和完善，更重要的是在实践中去探索和验证。
