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一(2)班,让我们一起快乐成长吧！
——写给家长的信
（一）高兴
尊敬的家长：
您好！
很高兴因为孩子，我们互相认识了。
伟大的教育家苏霍姆林斯基在给《给教师的建议》里指出：“家庭要有高度的教育学素养。”“如果没有整个社会首先是家庭的高度的教育学素养，那么不管教师做出多么大的努力，都收不到完满的效果。”“家庭智力生活背景，即书籍在家庭生活中所占的分量——于学龄前，便在很大程度上决定了儿童智力生活的状况。”
苏霍姆林斯基认为:如果希望孩子好，那就先成为读书型的父母，那就从今晚做起——和孩子一道，安静地看书。如果你不能在书桌前坐半个钟头，又如何要求孩子每天从早到晚坚持五、六个小时的艰苦学习呢？
大师还告诉我们：“所有那些有教养、好求知、品行端正、值得信赖的年轻人，他们大多出自对书籍有着热忱的爱心的家庭。”
当然，你也可以举出文盲父母“培养出”优秀子弟的例子来反驳我。但不要忘记，物以稀为贵，之所以文盲之家的才俊可以名噪一时，恰是因为那样的情况太少啊。书香门第出学者——谁会为此而惊讶呢？
今后，关于孩子的读书，关于家长的读书，以及教学教育中的其他课题，我们会根据具体情况向您提出建议，仅仅是建议。
如果您愿意，欢迎您和我们一同快乐成长!
（二）感谢
过去的一段时间里，通过检查，我们看到：绝大多数家长在用行动配合教师——在用爱心，和孩子一齐克服起步阶段的困难。
您面对一个孩子尚是不易，教师带动40多个孩子，可想而知是回有更多艰辛。
孩子学习是艰辛的，这是一个爬坡的过程，一旦上了路，对于您的家庭、对于教师，都是一件幸事。在这一过程中，教师自然要竭尽全力引领、帮助他们，如果再能得到家长的帮助，那孩子是多么幸福。相反，那些得不到父母应有关心的孩子，又是多么可怜,想一想，这些孩子的成长将多么不易。
养育养育，在物质条件相对富足的今天——父母责任更重要的，是教育，而不是是抚养。
还记得开学初我班发的两份调查表吧? 我读到您孩子的个性和学习状态，读到您对教师的信任、期待、更读您出对孩子强烈的责任感——正是这种责任感，把我们联系到一起。
教师能做的是，竭尽全力和问心无愧，希望家长也相信家长能有和我一样的心情。
大家的建议有很多——不少是彼此相反的，比如有人希望减轻负担，有人希望多布置作业，有人希望保护学生朦胧的兴趣，有人希望尽早开始检查测试……
所有想法，我们都会在教学中斟酌考虑实施。您的回信，我们将作为珍贵的资料保存，并经常回味——将来，我们要拿它和孩子的成长情况相对照，那一定是发人深省的。
谢谢您细读、保留此信并予以反馈（周一回复在家校联系本上，如回复较长可贴附页）。
 李红路 by 2006-1-4 14:30:21
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