中国父母需要“新思维”

中国父母需要“新思维”

    中国父母如何教育孩子是一个值得思考的问题。
    过分呵护
    中国西南某城市的小学，大都向每位学生家长收取每月5元人民币左右的“清洁费”，以此雇请女工打扫教室和厕所。学生放学后纷纷离开教室，两个中年妇女拿着扫帚、抹布走进教室忙忙碌碌。这无疑助长了学生们的惰性，连教室扫地都请人包办了，以后什么都要靠别人，容易在孩子幼小的心灵中留下“有钱能使鬼推磨”的理念。
    在东北某省会城市，一所学校安排学生军事训练，出乎意料的是众多家长向学校提出请假，原因是孩子有这样那样的“疾病”，不适宜“日晒雨淋”，不适宜参加“激烈运动”。
    多次听说每逢新学期开学，最令学校班主任头痛而劳神的，是重新给学生安排教室座位。河南某大城市的学校，原本每个新学期开学，因学生的生长发育不同，所有学校的班主任都会重新排座，谁在前，谁在后，谁在左，谁在右。然而，“孩子听力不好”，“孩子视力不好”，“孩子自制力差”，诸如此类，都是家长要求给孩子安排一个好座位的理由。“我与某某领导关系好”，“我能帮老师办某某事”，“请老师吃饭”等等，都成了调整座位的手段。
    其实，把自制力差的孩子安排在老师眼皮底下，并不能决定孩子上课的注意力就一定集中，座位的作用在孩子的学习生活中，也只是占一小部分。家长对孩子座位特别关照，客观上给孩子心理带来压力。
    扼杀个性
    不久前，一位教授在广州举办有关青少年成长的报告会。席间，一个年约十六七岁的男孩突然举起手，而后站起来，用颤抖的声音问：“教授，你在美国生活了18年，你的教育方式来自西方，怎能照搬过来教育东方人？”教授一时没有回答，男孩接着又结结巴巴问：“你知道网络游戏什么时候发明的吗？你知道马加爵在哪里被抓的吗？你知道他杀了几个人吗？你知道……”全场一片哗然。在场的家长和老师竟发出一片“嘘”声，男学生没能把话说完。他极力想往下说，却紧张得语无伦次，被“嘘”得委屈落座。嘘声阵阵中，“别再问了，我们不是来听你无聊提问的”，“闭上你的嘴，我们是来听教授作报告的” ……老师和家长吆喝着。那男孩紧张得脸色苍白，有点激动，当即离席，他母亲在过道上将他堵下，他一脸抗拒地站在过道上，直到报告会散场。当众挑战权威却被迫患上失语症，学生看问题的方式与成人不同，应该让孩子说出自己心里的真实看法。学生的真诚，学生的独立思考，就这样被扼杀了。
    耳濡目染
    不说外国的孩子有许多好习惯，就说同是华人世界的台湾、香港地区，孩子打完喷嚏会说“抱歉”，为影响大家而打个招呼；电梯里遇见不相识的邻居，会对他点头微笑；在街上与人擦肩而过而不小心轻微碰撞，会轻声说“对不起”……这些品行往往是在不经意间让人感动的，是大人们创造了一个环境和氛围，令孩子们耳濡目染的。重要的是，今天的父母该为孩子做什么，给孩子成长提供一个什么样的环境。
    在中国大陆，人们常说，孩子是“祖国的花朵”，可是在“私家花园”里的园丁，虽倾心关注，但事与愿违，许多思维许多做法却适得其反。园丁如何让这些心爱的花朵茁壮成长，大有学问。

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