——崇仁路小学“十二五”科研博览会报道
2015年5月，崇仁路小学以年级组、学科组为单位的“十二五”科研博览会陆续展开成果发布会。六年级语文组、五年级语文组、三年级语文组相继进行了年级科研成果发布，教师们的智慧、学生们的灵动、专家的倾情指导使此次博览会发布精彩纷呈。
韩花、王俊、谢琼老师代表年组展示了研究课；唐静、汪亭、俞秋明三位教研组长进行了本年组研究成果的发布；驻校专家杨国珍、董耀红老师全程深入年组的每次研究，并做了精彩点评。
六年级语文组进行了“小学语文高年级说明文教学的学习活动设计”的研究，对高年级说明文教学展开了全面的合作学习研讨，在王静、朱丽辉、谭小琳、刘红、谢琼老师一轮轮研究课中，老师们对于说明文教学的思考逐步深入，教研组长俞秋明归纳并发布了阶段研究成果：“围绕说明文教学重点，设计师生合作学习的聚焦点以及实施步骤”：一是整体把握说明点；二是细致研讨方法点；三是捕捉咀嚼语言点、情感点；四是读写结合训练点。
五年级语文组确定了“高年级语文写人叙事阅读教学的学习活动设计”为研究专题，扎扎实实的经历了研究实践的全过程，黄玲、南捷、王玉屏、韩花老师上研究课，年组集体观课评课，初步梳理出基本流程，教研组长唐静进行了成果归纳与发布，高年级语文写人叙事阅读教学的学习活动设计的基本流程是：学习活动之一：基础目标的学习活动：个人自学——小组互学——全班交流——教师指导；学习活动之二：核心目标的学习活动：提出核心问题——个人自学自悟，圈点勾画批注——小组互学，互相启发，整理归纳——全班汇报，倾听补充，教师串联点拨；学习活动之三：拓展目标的学习活动：总结文本的写作特点——仿照文本，个人练写——全班交流，展示提升。
三年级语文组进行了“习作教学初探”，丁艳、贺爱民、王俊老师上研讨课，汪亭老师做归纳提炼，全组老师齐上阵，进行科研发布，她们的研究成果是：一是高效的习作指导源于“为了学生的学”，二是一定要做到教学目标明确恰当；因“学”设“导”，让“学”为“导”领航；三是实践是确保习作能力提升的不二法门。结合学校伙伴课堂教学模式，初步形成三年级起步作文指导课教学流程为：创情境示题——审题明要求——组内快乐说——小组汇报——师生大胆评——全班放手写——二次点评——完成习作。
通过各年级科博会成果展示与发布，促进了教师研究某一类具有典型特征的教材文本的课堂学习活动，老师梳理总结了一类课型的教学模式，从而使“为学而教，不教之学”的伙伴学习活动变革在语文课堂中真实的发生，并能在每一节语文课中生根，发芽，真正的让每一个孩子受益终生。
学校领导张彦平校长、鄢芳书记、余国卿副校长、商风丽副校长全程参与了每个年级的发布会，全体语文教师、数学教研组长、并开学科教研组长到场观摩。其他年级与学科组将在近期陆续召开发布会，使崇仁科研工作再次走向深入。
